Fluidifier la journée de nos enfants
Classe, cantine, garderie : pour un enfant de maternelle, c'est la même journée, avec des adultes différents. Nous voulons soigner les moments de passage d'une équipe à l'autre, sortie de classe, cantine, garderie du soir, pour que les transmissions se fassent et qu'aucun enfant ne passe entre les mailles. Cela suppose une bonne circulation des informations entre les familles, les enseignants, les ATSEM et l'équipe périscolaire, une attention au rythme des tout-petits (temps calmes, sieste), et des repères communs sur l'ensemble de la journée.
Améliorer leur quotidien et faire entrer la nature à l'école
Qualité des locaux, confort pendant les fortes chaleurs, végétalisation de la cour : ce sont les conditions concrètes dans lesquelles nos enfants passent leurs journées. Nous voulons aussi que la nature entre dans les apprentissages, journées nature, expérimentations en classe, coin jardin, parce qu'elle est à la fois un terrain de découverte et une source de bien-être.
Favoriser l'égalité filles-garçons et le vivre ensemble
C'est en maternelle que se construisent les repères : ce qu'on se dit entre enfants, qui joue à quoi, qui occupe la cour, comment on accueille celui qui est différent. C'est un sujet qui nous tient à cœur et que nous porterons cette année. Nous souhaitons travailler avec les équipes autour des jeux, des livres et de l'aménagement de la cour, et explorer avec elles des pistes comme l'intervention de professionnels ou des enfants ambassadeurs du respect.
Faire vivre l'école
Projets artistiques, sportifs et culturels, sorties, rencontres : ce sont des souvenirs, des découvertes, et souvent le premier accès à la culture pour certains enfants. Nous voulons aider à en proposer davantage et proposer un accompagnement pour leur réalisation, organisation, recherche de financements.
